EM TỰ CHỦ

Self-Leadership for Kids

Em tập cách trở thành
“nhà lãnh đạo” tí hon cho cuộc đời mình,
nâng cao sự tự giác, trách nhiệm
 và tự tin vào bản thân.

&

EM THÔNG MINH XÃ HỘI

Social-Emotional Learning for Kids 

Em phát triển trí thông minh cảm xúc,
để sớm biết quản lý cảm xúc của bản thân,
gieo mầm yêu thương, biết tôn trọng người khác
và có những hành vi - quyết định đúng đắn. 

Môn Học
EM TỰ CHỦ
Self-Leadership for Kids

Môn học “Lãnh đạo Chính mình / Self-Leadership” được ví như lá cờ tiên phong trong Chương trình Lãnh đạo Bản thân của PLEMS^TM. Ở phiên bản dành cho Học sinh Tiểu học, môn học “Lãnh đạo chính mình / Self-Leadership” còn có tên là EM TỰ CHỦ, với những nội dung và hình thức học tập hấp dẫn, sống động, phù hợp với lứa tuổi tiểu học.

Tự chủ là một năng lực mà con người nào cũng cần phải có để từng bước trưởng thành. Do đó, năng lực này sớm đã được nhà trường và các bậc phụ huynh chú ý nuôi dưỡng cho con trẻ ngay từ những năm đầu đời.

Ở bậc tiểu học thì yêu cầu này càng hệ trọng vì đây là những bước đầu tiên con rời xa sự bảo bọc của cha mẹ nhiều hơn. Khi trẻ tự chủ là trẻ trở thành “nhà lãnh đạo” tí hon cho cuộc đời mình, biết làm cho ba mẹ yên tâm là con có sự tự giác, trách nhiệm và tự tin vào bản thân!

Mục tiêu

“EM TỰ CHỦ” được thiết kế riêng biệt dành cho độ tuổi 8-11 sẽ trang bị cho trẻ tư duy và kỹ năng tự chủ cần thiết ở cấp 1 và vững bước vào cấp 2. Cụ thể hơn, môn học sẽ giúp:

• Phát triển sự tự giác thực hiện các thói quen tốt hàng ngày của trẻ;
• Nâng cao ý thức trách nhiệm trong việc trẻ làm
• Giúp trẻ suy nghĩ về kết quả của hành động và quản lý cảm xúc để giải quyết các tình huống
• Bước đầu hình thành ước mơ về con người trẻ muốn trở thành
• Giúp trẻ nhận thức tầm quan trọng của việc học để vui học
• Hình thành cho trẻ tư duy tích cực và tự tin vượt chướng ngại 

Môn Học
EM THÔNG MINH XÃ HỘI
Social-Emotional Learning for Kids 

 “Khai mở trí óc mà không khai mở con tim thì không phải là giáo dục” (Aristotle). Con tim ở đây, theo một cách gọi khoa học hơn, là Trí tuệ cảm xúc (EQ), một chỉ số ngày càng thiết yếu trong học tập, làm việc và chung sống. Trí thông minh cảm xúc - xã hội lâu này chưa được chú trọng; chúng ta mặc định trẻ sẽ tự học được trong quá trình tương tác xã hội của chúng. 

Tuy nhiên, những nền giáo dục tiên tiến đã nhanh chóng khắc phục lỗ hổng này, tích hợp Trí thông minh cảm xúc - xã hội thành một phần chính yếu trong giáo dục phổ thông, giúp trẻ sớm tiếp nhận sự đào tạo bài bản ngay từ nhỏ các kỹ năng sống này.

Nhờ đó mà trẻ sớm đã biết tự chủ - trách nhiệm, quản lý được những cảm xúc tiêu cực của bản thân, hình thành năng lực thấu hiểu người khác, giao tiếp tốt, lý giải và thực hành những hành vi phù hợp với đạo đức xã hội, biết thể hiện sự đồng cảm và yêu thương đến mọi người.

Mục tiêu

“EM THÔNG MINH XÃ HỘI” giúp học sinh ở độ tuổi 8-11 phát triển 5 năng lực cảm xúc - xã hội sau đây:

• Năng lực tự nhận thức: nhận diện cảm xúc - suy nghĩ của mình và hình thành thói quen phân tích tác động của chúng lên hành vi, bắt đầu ý thức về điểm mạnh - điểm yếu và các giá trị của mình.
• Năng lực tự quản lý: có khả năng quản lý cảm xúc, suy nghĩ và hành vi trong các tình huống thường gặp của độ tuổi; có khả năng tự chủ - tự giác.
• Năng lực nhận thức xã hội: biết tôn trọng người khác, bước đầu hình thành năng lực đồng cảm, hiểu và thực hành các hành vi phù hợp với đạo đức xã hội của độ tuổi.
• Năng lực quan hệ xã hội: biết lắng nghe, trình bày ý kiến và hợp tác; biết giải quyết mâu thuẫn thường gặp của độ tuổi.
• Năng lực ra quyết định có trách nhiệm: hiểu thế nào là một quyết định và làm thế nào để ra quyết định tốt hơn là quyết định theo ý thích.

Để biết thêm thông tin về Mini Camp “Mùa hè Khai phóng” và 
những chương trình ưu đãi hấp dẫn, Quý vị vui lòng liên hệ
Bộ phận Tư vấn 
Chương trình PLEMS của
VIỆN GIÁO DỤC IRED
Hotline 0909.024.013
Email daotao@PLEMS.edu.vn
Website: www.PLEMS.edu.vn